Phase Null –


pädagogisches Raumkonzept, vor dem Bau oder im Bestand.

Phase Null ist der pädagogische Schritt noch vor der Bauplanung: Hier wird gefragt, wie ein Raum aus Kindersicht funktionieren muss – wie er empfängt, Halt gibt und Konzentration ermöglicht –, bevor über Wände, Möbel und Material entschieden wird.

Ich entwickle dieses Konzept nach meinem Z.A.H.R.A-Raumprinzip und begleite es bis zum fertigen Raum: als Grundlage vor einem Bauprojekt ebenso wie als eigenständige Aufwertung im Bestand – oft ganz ohne baulichen Eingriff in die Struktur.

Ich entwickle pädagogische Innenräume

für Kitas und Grundschulen,

in denen Kinder emotionale Pausen nehmen, soziale Heimat finden

und sichere Übergänge erleben.



Wettbewerb und Umsetzung


Zuletzt realisiert: Münchhausen-Grundschule Berlin-Reinickendorf · Klassenraum 3a ·

1. Platz beim schulinternen Schülerwettbewerb 2026




„„Die Gestaltung hat maßgeblich zur Verbesserung der Lernatmosphäre und zur Identifikation der Schüler mit ihrem Arbeitsumfeld beigetragen."


Schulleitung, Berliner Grundschule (Referenz auf Anfrage)





Ein Lernraum sollte kein Ort sein, den ein Kind nur aushält.

Er sollte ein Ort sein, an den es gerne zurückkehrt.

Kinder verbringen einen erheblichen Teil ihres Tages in Bildungsräumen. Diese Räume beeinflussen, wie sie ankommen, sich orientieren, konzentrieren, zurückziehen und miteinander lernen können.

HAYID entwickelt bestehende Lernräume deshalb aus der Perspektive des Kindes. Im Mittelpunkt stehen nicht Dekoration oder kurzfristige Gestaltungstrends, sondern die Frage, was ein Raum im pädagogischen Alltag leisten muss.

Orientierung. Konzentration. Rückzug. Selbstständigkeit. Aufenthaltsqualität.

Was ich für Bildungseinrichtungen entwickle

Pädagogisch-räumliche Bestandsanalyse

Wie wird der Raum heute tatsächlich genutzt? Wo entstehen Unruhe, fehlende Orientierung, Nutzungskonflikte oder ungenutzte Potenziale?

Bedarfsklärung

Was brauchen Kinder und pädagogische Fachkräfte von diesem Raum – unabhängig davon, welche Möbel oder Maßnahmen später gewählt werden?

Raumkonzept

Aus den Anforderungen entsteht ein konkretes Konzept für Zonierung, Nutzung, Atmosphäre, Farbe, Material, Möblierung und priorisierte Veränderungen.

Umsetzungsbegleitung

Wo sinnvoll, begleitest du die freigegebenen Veränderungen bis zur räumlichen Umsetzung.

Wenn Sie Ihre Räume zu emotionalen Lernräumen weiterentwickeln möchten, sprechen Sie mich gerne an.
Das erste Gespräch ist kostenlos.

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Bildungsräume

Für Schulen, Kitas und öffentliche Bildungseinrichtungen plane ich Räume, die Lernen unterstützen, Orientierung geben und im Alltag belastbar funktionieren.

Zuletzt realisiert: Klassenraum 3a, Münchhausen‑Grundschule Berlin – 1. Platz Schülerwettbewerb 2026.



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